Atraso de Linguagem: Você sabe identificar?

30 nov 2020 Especialidades Clínica Todos

Atraso de Linguagem?

Este é um questionamento que aparece em famílias, de forma geral, quando há comparações entre as crianças.

 

Mas você saberia identificar se a linguagem da criança está adequada? Vamos verificar o que ocorre normalmente e veja em casa se está de acordo com o desenvolvimento da criança:

 

1- Em torno de 1 ano de idade a criança já deve ter palavras simbólicas;

2- Com 2 anos acontece uma “explosão no vocabulário” e a criança adquire muitas palavras novas e deverá estar formando frases;

3- Até 5 anos ocorrem muitas mudanças e é a idade em que a criança estaria com a aquisição dos sons de forma completa (ou seja, falando tudo adequadamente, até as palavras mais complexas).

 

E atenção: Caso perceba que algo não está adequado ao seu filho em relação ao falar, procure um Fonoaudiólogo para avaliação e orientações!

 

As crianças podem cada uma “ter seu tempo”, mas este tempo não pode sair do âmbito normal do desenvolvimento, ou algo pode estar acontecendo!

 

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Jogo: “O que você sente?”

24 nov 2020 Brinquedos

O jogo “O que você sente?” tem como objetivo trabalhar com a criança o reconhecimento das próprias emoções e sentimentos a partir do exercício de exposição imaginária às situações cotidianas propostas.

 

Vamos a alguns exemplos: “O que você sente quando o pai ou a mãe não te deixam usar o computador?”, “O que você sente quando você ganha o cachorrinho que tanto queria?”, “O que você sente quando tenta, e não consegue fazer algo?”.

 

Identificar as emoções evocadas por diferentes eventos do ambiente possibilita que se trabalhe posteriormente com as modificações possíveis do ambiente ou das próprias respostas para o enfrentamento dos problemas clínicos.

 

Descrição do jogo: @sinopsys e @terapia.criativa
Foto: @fariascarolinas

 

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Você conhece o Modelo Denver de Intervenção Precoce?

18 nov 2020 Especialidades Clínica Todos

O Modelo Denver de Intervenção Precoce é um dos poucos métodos que tem sua eficiência comprovada cientificamente. Em 2012, foi eleito pela Revista Time como um dos 10 maiores avanços da medicina.

 

O grande diferencial do Modelo Denver está no uso de estratégias de ensino naturalistas, em que a criança aprende através da brincadeira e do jogo, sem abandonar os princípios da ciência da análise do comportamento aplicada (ABA).

 

O Modelo Denver também se baseia nas pesquisas da área da psicologia do desenvolvimento, incluindo a comunicação receptiva e expressiva, as competências sociais e de jogo, o desenvolvimento cognitivo, as habilidades motoras globais e finas, a imitação e os comportamentos adaptativos.

 

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Pais democráticos: Amor e limites

16 nov 2020 Comportamento , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

Psicólogos verificaram que crianças, em famílias amorosas e que orientam seus filhos com limites, apresentam:


✔️Apego segura
✔️ Autoestima elevada
✔️ Independência
✔️ Escores de QI mais altos na escola
✔️ Forte empatia
✔️ Comportamento altruísta

Estas crianças foram identificadas com pais que estão associados a padrões de paternagem democrático, que apresentam um afeto positivo, estabelecendo limites claros, esperando e reforçando comportamentos socialmente maduros e, ao mesmo tempo, respondendo às necessidades individuais da criança.

Os pais democráticos estão dispostos a disciplinar seus filhos adequadamente, conversando e orientando-os. Eles têm menor probabilidade de usar a punição física do que pais autoritários, preferindo, em vez disso, suspensões ou outras punições leves.

Referência: BEE, Helen, BOYD, Denise. A criança em desenvolvimento. 12. ed. Porto Alegre: Artmed, 2011.

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Da série: Brinquedos simples, que ensinam muito!

13 nov 2020 Brinquedos

Muitas vezes as pessoas ficam em dúvida sobre qual brinquedo presentar as crianças pequenas, então acabam recorrendo para brinquedos eletrônicos, cheio de luzes e som e por vezes bem caros.

Mas o que uma criança mais precisa é ter brinquedos que irão estimula-la a desenvolver sua criatividade.

A torre empilhadora de anéis é um brinquedo simples que pode ser trabalhado com diferentes objetivos, como:
– empilhar os anéis
– identificar o maior e menor
– nomeação de cores
– brincar de óculos com super poderes
– girar as peças e ver a que leva mais tempo para parar
– fazer as peças de chapéu
– montar uma casinha

E lá vamos nós, com muita vontade de brincar desbravar um mundo de novidades…

Lembrando que brinquedos sem luzes e som são os mais indicados para as crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista), assim possibilitam que os pequenos criem e interajam de forma mais apropriada, evitando de ficar apenas observando as luzes e som, o que dificulta o brincar criativo. Na intervenção comportamental, baseada no Modelo Denver, não utiliza-se brinquedos eletrônicos.

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Fonoaudiologia – Atraso de Linguagem

3 jul 2020 Especialidades Clínica Todos

Espera-se que no primeiro ano de vida, as crianças iniciem a produção das primeiras palavras e a partir do segundo ano, as palavras são combinadas e as primeiras frases começam a aparecer. Quando tais habilidades não aparecem ou demoram a aparecer, há motivos de preocupação.

Dentre as possíveis causas desse atraso no desenvolvimento da fala, estão a dificuldade de audição ou falta de estímulos adequados. O quadro também está associado a limitações cognitivas e autismo.

Um destes quadros pode ser a apraxia de fala. Mas o que é isso?

Segundo a Associação Americana de Fonoaudiologia (ASHA), a apraxia de fala na infância é um distúrbio neurológico motor que afeta a produção dos sons da fala, gerando uma dificuldade na capacidade em planejar e/ou programar a sequência de movimentos articulatórios, o que resulta em erros de produção de fala e alteração de prosódia.

Em relação à fala, a criança com apraxia tem a intenção de se comunicar, mas ela tem dificuldades.
O diagnóstico de atraso/alteração/distúrbio de linguagem, é de competência da fonoaudióloga, juntamente com um médico neurologista e cabe a partir do diagnóstico elaborar um programa de intervenção específico e eficiente para cada caso.

Na dúvida, não perca tempo e procure um fonoaudiólogo com experiência na área de linguagem infantil para uma avaliação.

Você sabe o que é TDC? (Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação)

3 jul 2020 Sem categoria

Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC), é um transtorno motor que se caracteriza pela aquisição e execução de habilidades motoras coordenadas substancialmente abaixo do esperado para idade cronológica do indivíduo. É uma dificuldade motora que normalmente aparece através de atividades como caminhar, sentar, pular ou executar tarefas como amarrar cadarços. São indivíduos que costumam derrubar ou bater em objetos.

Crianças com TDC possuem dificuldades para realizar atividades que exigem habilidades motoras e muitas vezes são consideradas “desajeitadas”. Este transtorno, por ter sintomas mais sutis, impede a identificação precoce e o tratamento adequado. Além disso, os pais percebem que há dificuldades, mas não conseguem entender com clareza essa condição e por isso, não sabem como ajudar seus filhos e acabam fazendo as atividades por eles, ao invés de estimular sua independência.

Seja mais paciente e dê oportunidades de aprendizagem, respeite o tempo da criança para execução das atividades. Isto fará com que a criança melhore seu desempenho em atividades motoras e ela se sinta mais motivada.

Procure um profissional de fisioterapia, área mais indicada para fazer a avaliação e realizar a orientação adequada.

Referência: DSM-5: Manual de Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais

Você sabe o que significa APRAXIA?

3 jul 2020 Geral

A apraxia é causada por doenças ou danos cerebrais, pois o cérebro não consegue realizar e instruir movimentos corretos para o corpo. Desta forma, ocorre a dificuldade de realizar movimentos motores, mesmo quando a pessoa tem capacidade e vontade de praticá-los.

Um dos tipos de apraxia afeta a fala: o cérebro tem dificuldade para lidar com os movimentos dos lábios, da mandíbula e da língua, resultando em erros de produção de sons. Outros tipos afetam a precisão dos movimentos dos membros, a resposta a comandos verbais e os movimentos faciais, como piscar.

O tratamento pode incluir fisioterapia, fonoaudiologia, terapia ocupacional, psicomotricidade e psicoterapia.

Você sabe como é aplicado o Modelo Denver?

3 jul 2020 Geral

O Modelo Denver é um método que distingue-se pelo uso de estratégias de ensino, que tem como objetivo fazer com que as crianças aprendam através de jogos, sem deixar de lado os princípios da ciência da análise aplicada ao comportamento.

O Modelo utiliza as sequências de desenvolvimento infantil como base para a avaliação da criança. Depois da avaliação e diagnóstico são definidos os objetivos de intervenção nas diferentes áreas de desenvolvimento. Estas incluem as competências sociais, comunicação receptiva e expressiva, desenvolvimento cognitivo e habilidades motoras.

Também é importante salientar que o método de intervenção deve ser filmado para que se tenha e possa na supervisão, garantir a fidedignidade do método de intervenção.

Todas as atividades do Modelo de Denver são criadas para promover a interação social positiva. Esta aumenta a motivação da criança para criar novos contatos sociais e melhoram a capacidade de aprendizagem. O objetivo é promover a importância das recompensas sociais e, consequentemente, melhorar a atenção e motivação da criança.

A clínica possui profissionais com formação no Modelo Denver e usa essa prática, junto a outros métodos para melhorar comportamentos e criar novas redes neurais nas crianças.

Lembrando que, o modelo é indicado para crianças de até 5 anos de idade.

Atividades Psicomotoras

3 jul 2020 Geral

Crianças com diagnóstico de TEA (Transtorno do Espectro Autista) precisam desenvolver habilidades psicomotoras e muitos casos apresentam apraxia motoras. Por isso, é necessário ser feito um acompanhamento com especialistas para trazer soluções que atendam à demanda.

A motrocidade grossa e fina é um fator de grande relevância para a vida de uma criança com autismo, pois, a partir dela, tem-se a capacidade de desenvolver as habilidades dos pacientes no espaço que eles ocupam e na própria vida. Ou seja, os especialistas da área procuram trabalhar as estruturas perceptivas por meio de atividades que possibilitam às crianças a capacidade de observação do ambiente e dos objetos que as cercam.

Isto faz com que a criança tenha uma melhor noção do que está a sua volta e aprenda a brincar adequadamente, ampliando seu repertório.
Atividades com brinquedos estarão estimulando funções importantes para o desenvolvimento de habilidades como: sensibilidade a texturas, sensibilidade a toque, rotação do punho, pega de pinça, habilidades motoras amplas como brincar de bola.

Por isso, é importante estar atento ao aprendizado e as reações de cada criança para poder oferecer a terapia adequada.

Na Clínica TODOS temos uma equipe multidisciplinar para atendê-los e ajuda-los na melhor forma de aprendizagem para seu filho.

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