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Atraso de Linguagem?

Este é um questionamento que aparece em famílias, de forma geral, quando há comparações entre as crianças.

Mas você saberia identificar se a linguagem da criança está adequada? Vamos verificar o que ocorre normalmente e veja em casa se está de acordo com o desenvolvimento da criança:

1- Em torno de 1 ano de idade a criança já deve ter palavras simbólicas;

2- Com 2 anos acontece uma “explosão no vocabulário” e a criança adquire muitas palavras novas e deverá estar formando frases;

3- Até 5 anos ocorrem muitas mudanças e é a idade em que a criança estaria com a aquisição dos sons de forma completa (ou seja, falando tudo adequadamente, até as palavras mais complexas).

E atenção: Caso perceba que algo não está adequado ao seu filho em relação ao falar, procure um Fonoaudiólogo para avaliação e orientações!

As crianças podem cada uma “ter seu tempo”, mas este tempo não pode sair do âmbito normal do desenvolvimento, ou algo pode estar acontecendo!

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O Modelo Denver de Intervenção Precoce é um dos poucos métodos que tem sua eficiência comprovada cientificamente. Em 2012, foi eleito pela Revista Time como um dos 10 maiores avanços da medicina.

O grande diferencial do Modelo Denver está no uso de estratégias de ensino naturalistas, em que a criança aprende através da brincadeira e do jogo, sem abandonar os princípios da ciência da análise do comportamento aplicada (ABA).

O Modelo Denver também se baseia nas pesquisas da área da psicologia do desenvolvimento, incluindo a comunicação receptiva e expressiva, as competências sociais e de jogo, o desenvolvimento cognitivo, as habilidades motoras globais e finas, a imitação e os comportamentos adaptativos.

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Espera-se que no primeiro ano de vida, as crianças iniciem a produção das primeiras palavras e a partir do segundo ano, as palavras são combinadas e as primeiras frases começam a aparecer. Quando tais habilidades não aparecem ou demoram a aparecer, há motivos de preocupação.

Dentre as possíveis causas desse atraso no desenvolvimento da fala, estão a dificuldade de audição ou falta de estímulos adequados. O quadro também está associado a limitações cognitivas e autismo.

Um destes quadros pode ser a apraxia de fala. Mas o que é isso?

Segundo a Associação Americana de Fonoaudiologia (ASHA), a apraxia de fala na infância é um distúrbio neurológico motor que afeta a produção dos sons da fala, gerando uma dificuldade na capacidade em planejar e/ou programar a sequência de movimentos articulatórios, o que resulta em erros de produção de fala e alteração de prosódia.

Em relação à fala, a criança com apraxia tem a intenção de se comunicar, mas ela tem dificuldades.
O diagnóstico de atraso/alteração/distúrbio de linguagem, é de competência da fonoaudióloga, juntamente com um médico neurologista e cabe a partir do diagnóstico elaborar um programa de intervenção específico e eficiente para cada caso.

Na dúvida, não perca tempo e procure um fonoaudiólogo com experiência na área de linguagem infantil para uma avaliação.

A Terapia Ocupacional possui atuação em diversas áreas como saúde, educação e na esfera social, trabalhando na autonomia das pessoas. Alguns indivíduos, por razões ligadas a problemática específica, como, físicas, sensoriais, mentais, psicológicos e / ou sociais, apresentam dificuldade na inserção e participação na vida social. As intervenções em terapia ocupacional dimensionam-se pelo uso da atividade, elemento centralizador e orientador, na construção complexa e contextualizada do processo terapêutico.

Um dos pilares da profissão de uma terapeuta ocupacional é a utilização das diferentes propriedades presentes nas atividades humanas como recurso terapêutico para desenvolver, restaurar ou ampliar as capacidades funcionais das pessoas. O objetivo de sua ação é encontrar meios para que as pessoas alcancem sua autonomia, independência e utilizem ao máximo suas potencialidades.

Sobre a terapia ocupacional com integração sensorial, ela atua no processo de organização do seu corpo e do ambiente, através dos ajustes das vias sensoriais, ajudando o cérebro a organizar de maneira eficiente os estímulos recebidos. A criança que apresenta uma hiper ou hipo sensibilidade nas vias sensoriais apresenta um desequilíbrio de sua integração. Em algumas situações quando a criança tem uma sensibilidade alterada muitas vezes faz estereotipais (como bater repetidas vezes, girar, pular, buscando estímulos que supram este desequilíbrio), quando conseguimos acomodar a integração das vias sensoriais a criança começar a apresentar maior concentração, consegue envolver-se nas ações em períodos mais longos, interferindo diretamente no desenvolvimento cerebral, apresentando consequências positivas em sua capacidade global.

A Musicoterapia emprega instrumentos musicais, o corpo, a voz e demais sons com a intenção de estabelecer canais de comunicação com seus pacientes.

Busca estimular a interação social, sendo este um dos principais atrasos para indivíduos com diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (TEA). Na musicoterapia é trabalhado o desenvolvimento de potenciais do indivíduo de forma lúdica, assim aumentando a motivação na atividade e buscando restabelecimento de funções físicas, mentais e sociais.

A Musicoterapia é uma atividade terapêutica e lúdica que, através da música e da utilização de diversos instrumentos proporciona ao paciente uma melhora na sensibilidade auditiva, da fala, comunicação em geral e relacionamento interpessoal.

A Psicologia é a ciência que se preocupa em estudar a subjetividade humana.
Atua tanto nas expressões humanas visíveis (comportamentos) como naquelas que não podem ser vistas, como nossos pensamentos. O termo “psicologia” tem origem grega e é formado a partir da junção das palavras psique (mente) e logia (estudo).

A psicologia clínica é a parte da psicologia que se envolve em estudar e orientar sobre os transtornos mentais e suas manifestações psíquicas. A psicóloga pode atuar de maneira preventiva, promovendo a saúde mental e bem estar, realizando psicoterapia, orientações, avaliando, realizando diagnósticos e encaminhamentos.

A psicóloga clínica tem com um dos objetivos atender o outro em sua singularidade, ouvi-lo, orientá-lo, apontar caminhos a fim de proporcionar alívio emocional e autoconhecimento. A psicóloga será a profissional que irá mediar e propiciar o encontro do sujeito consigo mesmo a partir da fala e do seu comportamento.

Psicopedagogia é a área do conhecimento que estuda e lida com a aprendizagem, suas dificuldades e transtornos. Sendo a aprendizagem, predominantemente, o elemento responsável pelas transformações das ações humanas, através da qual são desenvolvidas habilidades, raciocínios, atitudes, valores, vontades, interesses, aspirações, integrações e realizações.

Isso requer do profissional que lida com o ato de aprender uma formação ampla e bem fundamentada, com conhecimento inclusive no desenvolvimento emocional do individuo. É necessário que o psicopedagogo tenha um olhar abrangente sobre as causas das dificuldades de aprendizagem, indo além dos problemas biológicos, rompendo assim com a visão simplista dos problemas de aprendizagem, procurando compreender mais profundamente como ocorre este processo de aprender numa abordagem integrada, na qual não se toma apenas um aspecto da pessoa, mas sua integralidade. São muitos os problemas que podem levar a dificuldade e transtornos de aprendizagem. Desde questões emocionais, fatores orgânicos e neurológicos.

Um dos objetivos de uma psicopedagoga é que o aluno se interesse pelo processo de conhecimento e aja sobre o objeto de conhecimento. O aluno deve ser parte integrante, responder e formular questões e relacionar diferentes conteúdos é fundamental para aprendizagem significativa. Para que a aprendizagem seja mais efetiva, o professor deve investigar o nível de conhecimento do aluno, identificando seus pontos fortes e fracos e adaptando os conteúdos de forma a facilitar o ensino.